Nedaug naudos iš ADHD kompiuterinių mokymų

Nors daugelis tėvų išleidžia tūkstančius dolerių kompiuterinėms mokymo programoms, kurios, kaip teigiama, padeda vaikams, sergantiems ADHD, Centrinės Floridos universiteto mokslininkas teigia, kad tėvai geriau taupo sunkiai uždirbtus pinigus.

Psichologijos profesoriaus dr. Marko Rapporto mokslinių tyrimų grupė dvejus metus analizavo 25 tyrimų duomenis ir nustatė, kad šios programos nedaro reikšmingo ar kliniškai reikšmingo ilgalaikio vaikų pažintinių gebėjimų, akademinių rezultatų ar elgesio pagerėjimo.

"Tėvai labai nori pagalbos", - sakė Rapportas. „Jei jie gali tai sau leisti, jie nori išleisti pinigus, o kai kurie tėvai net užrašo vaikus į privačias mokyklas, nes jie siūlo šias pažinimo mokymo programas. Tačiau nėra empirinių įrodymų, rodančių, kad tos investicijos yra vertos “.

Rapportas pradėjo tyrimą, nes daugelis vaikų tėvų paklausė, ar jie turėtų investuoti į programas.

„Rappport“ komanda išanalizavo paskelbtus tyrimus, kuriuos rėmė pačios įmonės, taip pat visus nepriklausomus paskelbtus literatūros tyrimus.

Jis suformulavo savo išvadas, remdamasis „apakintų“ tyrimų analize, ty tyrimais, kurių metu mokslininkai ir nepriklausomi vertintojai naudojo objektyvias priemones ir nežinojo, kurie vaikai buvo paskirti kognityvinio mokymo programoms, o ne neaktyvioms placebo sąlygoms.

Darbinė atmintis yra vienas iš svarbiausių ADHD turinčių vaikų trūkumų, o darbinės atminties patobulinimas yra susijęs su geresniais akademiniais rezultatais, elgesiu, bendraamžių santykiais ir kitais intelektiniais sugebėjimais.

Stebina tai, kad nors dauguma pažintinių treniruočių programų teigė, kad treniruoja šį svarbų smegenų funkcionavimo aspektą, atidžiau išnagrinėjus jų treniruotes paaiškėjo, kad jie iš tikrųjų lavina trumpalaikę atmintį.

Trumpalaikė atmintis išsaugo informaciją trumpam, o darbinė atmintis naudoja saugomą informaciją įvairioms pažintinėms užduotims atlikti, pavyzdžiui, skaitymo supratimui, protinei matematikai ir daugybei užduočių.

Rapportas teigė, kad jo išvados nereiškia, kad kompiuterinės programos negali tapti naudinga priemone ADHD sergantiems vaikams.

Jei programos gali būti skirtos sutelkti dėmesį į darbinę atmintį, verta įvertinti, ar jos gali padėti vaikų pažintiniams gebėjimams, akademiniams rezultatams ir elgesiui, sakė jis.

Tyrimas pateikiamas žurnale Klinikinės psichologijos apžvalga.

Šaltinis: Centrinės Floridos universitetas