Dvikalbiai vaikai gali būti mažiau impulsyvūs

Nauji tyrimai atskleidžia, kad ikimokyklinio amžiaus mokiniams kalbėjimas dviem kalbomis yra susijęs su pagerėjusia slopinančia kontrole.

Oregono universiteto mokslininkai atrado, kad jauni studentai, turintys dvikalbių sugebėjimų, gali geriau sustabdyti skubotą refleksinį atsaką ir pasirinkti adaptyvesnį atsaką.

Tyrimas naudojo išilginį požiūrį, kad ištirtų dvikalbio pranašumo hipotezę, kuri rodo, kad reikalavimai, susiję su dviejų kalbų valdymu, suteikia pažinimo pranašumų, viršijančių kalbos sritį.

Tyrimas pasirodo žurnaleVystymosi mokslas.

Tyrėjai ištyrė nacionalinę atranką, kurioje dalyvavo 1146 „Head Start“ vaikai, kuriems buvo nustatyta jų slopinamoji kontrolė sulaukus ketverių, o po to jie buvo stebimi 18 mėnesių laikotarpiu.

Pagal kalbų mokėjimą vaikai buvo suskirstyti į tris grupes: tie, kurie kalbėjo tik angliškai; tie, kurie kalbėjo ir ispaniškai, ir angliškai; ir tie, kurie tyrimo pradžioje kalbėjo tik ispaniškai, bet tolesnio vertinimo metu laisvai kalbėjo angliškai ir ispaniškai.

"Tyrimo pradžioje grupė, kuri pateko į jau dvikalbę, inhibicinės kontrolės teste surinko daugiau rezultatų, palyginti su kitomis dviem grupėmis", - teigė tyrimo vadovė dr. Jimena Santillán.

Tolesni vertinimai buvo atlikti po šešių ir 18 mėnesių. Inhibicijų kontrolė buvo įvertinta naudojant įprastą pieštuko bakstelėjimo užduotį, kurios metu dalyviui nurodoma dukart patapšnoti pieštuką ant stalo, kai eksperimentatorius vieną kartą paliesti, ir atvirkščiai. Ši užduotis reikalauja, kad studentas slopintų impulsą mėgdžioti tai, ką eksperimentuoja, ir tada vietoj to atliktų priešingą veiklą.

Per tolesnį laikotarpį tiek dvikalbių, tiek pereinamųjų vienakalbių-dvikalbių grupėse slopinimo kontrolė vystėsi sparčiau nei tik angliškai kalbančių asmenų grupėje.

„Inhibicinė kontrolė ir vykdomoji funkcija yra svarbūs įgūdžiai, reikalingi akademinei sėkmei, teigiamiems sveikatos rezultatams ir gerovei vėliau gyvenime“, - sakė tyrimo bendraautorė dr. Atika Khurana, konsultavimo psichologijos ir žmogiškųjų paslaugų katedros profesorė.

"Slopinimo kontrolė vystosi sparčiai ikimokyklinio amžiaus metais", - sakė ji. „Vaikai, turintys stiprią slopinančią kontrolę, gali geriau atkreipti dėmesį, vykdyti nurodymus ir pakaitomis. Šis tyrimas parodo vieną iš būdų, kaip poveikis aplinkai gali paveikti slopinančią kontrolę jaunesniais metais “.

Šio tyrimo studentai buvo iš žemo socialinio ir ekonominio statuso šeimų, kaip būdinga „Head Start“ pavyzdžiams. Tokie vaikai priklauso grupei, kuriai gresia prastesni rezultatai, susiję su vykdomosios funkcijos įgūdžiais. Ši populiacija leido mokslininkams palyginti studentus iš panašios socialinės ir ekonominės aplinkos, bet turinčius skirtingą kalbos patirtį.

Tyrėjai taip pat sugebėjo kontroliuoti kitus kintamuosius, kurie gali būti siejami su slopinamosios kontrolės vystymusi, pavyzdžiui, vaiko amžių ir auklėjimo praktiką.

Tyrimo planas leido tyrėjams sutelkti dėmesį į dvikalbės patirties poveikį slopinamojo-kontrolės vystymuisi ikimokyklinio amžiaus metais.

Ankstesniuose tyrimuose buvo nagrinėjamas dvikalbystės poveikis slopinančiai kontrolei, tačiau tai buvo padaryta sutelkiant dėmesį į vieną laiko ar raidos tašką ir daugiausia dėmesio buvo skiriama mažesniems pavyzdžiams, daugiausia iš viduriniosios klasės sluoksnių, sakė Santillánas.

"Daugelyje tyrimų buvo nagrinėjama dvikalbio pranašumo hipotezė", - sakė ji. „Tačiau išvados buvo nenuoseklios. Dalis to yra sunku atsitiktinai paskirti dalyvius dvikalbiais ar vienakalbiais, o tai būtų idealus tyrimo planas “.

Išilginis požiūris leido tyrėjams pamatyti, kaip slopinamoji kontrolė laikui bėgant keitėsi vaikams, kurie tuo pačiu laikotarpiu plėtojo dvikalbystę, taip pat tiems, kurie jau buvo dvikalbiai su tais, kurie liko viena kalba.

„Tai leido mums priartėti prie dinamiško dvikalbystės ir slopinančio valdymo vystymosi pobūdžio, kurie abu laikui bėgant keičiasi, ir atmetė kitus galimus skirtumų tarp grupių paaiškinimus“, - sakė ji.

Pasak jos, buvo svarbu sutelkti dėmesį į vaikų, kuriems kyla pavojus, kad nesugebės slopinančių gebėjimų vystytis tokiu pat greičiu, kaip ir jų bendraamžiai iš aukštesnio socialinio ir ekonominio sluoksnio, riziką, nes motyvacija rasti veiksnius, kurie galėtų padėti tokiems šių neigiamų rezultatų.

"Mums pavyko gauti įrodymų, kad dvikalbystė gali būti apsauginis veiksnys, padedantis vaikams išsiugdyti šiuos pažinimo gebėjimus", - sakė Santillánas.

„Jei daugiau tyrimų remia mūsų rezultatus, gautos išvados gali turėti įtakos su dvikalbiu švietimu susijusiai politikai ir paskatinti šeimas auginti savo vaikus kaip dvikalbius“.

Šaltinis: Oregono universitetas