Kalbos įgūdžiai gali turėti didžiausią įtaką vaikų darželių pasirengimui
Parengti mažus vaikus „pasirengusiems darželiui“ yra daugelio tėvų ir ikimokyklinio ugdymo programų tikslas. Gerai dokumentuota, kad kuo daugiau įgūdžių vaikai įneša į darželį - pagrindinės matematikos, skaitymo, netgi draugystės ir bendradarbiavimo -, tuo didesnė tikimybė, kad mokykloje seksis tose pačiose srityse.
Dabar žurnale internete paskelbtas naujas tyrimas Ankstyvosios vaikystės tyrimai kas ketvirtį siūlo, kad laikas pridėti kalbą prie tų įgūdžių rinkinio. Tyrėjai teigia, kad vaikas, vartodamas žodyną ir gramatiką, gali ne tik nuspėti būsimą mokėjimą sakytu ir užrašytu žodžiu, bet ir paveikti kitų dalykų sritis.
Kitaip tariant, kalbos įgūdžiai - gebėjimas sklandžiai išmokti žodžius ir sudėti juos į sakinius - padeda palaikyti visišką akademinę ir socialinę sėkmę.
„Daugybė kitų tyrimų orientuota į matematiką, mokslus ir raštingumą, ir jie net nemano, kad kalba gali vaidinti svarbų vaidmenį“, - sakė daktarė Amy Pace, Vašingtono universiteto (UW) Kalbos katedros docentė. ir klausos mokslai.
„Bet iš tikrųjų tai tampa stipriu prognozuojančiu dalyku. Kodėl vaikams sekasi, pavyzdžiui, matematika? Dalis to gali turėti tvirtą matematikos žodyną “.
Tyrimas pirmasis įvertino išsamų pasirengimo mokyklai įgūdžių rinkinį ir bandė nustatyti, kurie iš jų yra tvirčiausi vėlesnės vaiko sėkmės prognozuotojai.
Kalba buvo nugalėtoja rankomis, sakė bendraautorė dr. Kathy Hirsh-Pasek, Kūdikių kalbos laboratorijos Šventyklos universitete direktorė.
Tyrimui Pace ir jos kolegos iš Temple universiteto, Delavero universiteto ir Šiaurės Karolinos universiteto išanalizavo daugiau nei 1200 vaikų išilginius duomenis iš Nacionalinio vaikų sveikatos ir žmogaus vystymosi instituto ankstyvos vaikų priežiūros ir jaunimo raidos tyrimo.
Mokslininkai naudojo keletą akademinių ir socialinių įgūdžių matų tam tikrame amžiuje ir lygiuose, įskaitant vertinimus įėjus į darželį ir 1, 3 ir 5 klasėse.
Dauguma ankstesnių tyrimų buvo sutelkti į tai, kaip vaikai laikui bėgant lavina specifinius įgūdžius, pavyzdžiui, mokymosi modelius vienoje temoje, pavyzdžiui, matematiką ar skaitymą. Naujo tyrimo metu komanda norėjo išsiaiškinti, ar yra kokių nors ryšių tarp įgūdžių, kai jie svarstomi kartu, ir pagalvoti, kaip šie kombinuoti gebėjimai gali numatyti laimėjimą ar augimą, viršijantį tai, ko galima tikėtis remiantis vaiko įėjimo į darželį įgūdžiais .
Išvados atskleidžia, kad iš vertintų įgūdžių ir gairių - socialinių / emocinių, dėmesio, sveikatos, skaitymo, matematikos ir kalbos - tik kalbos įgūdžiai, kai vaikas įstojo į mokyklą, numatė savo pasirodymą tiek toje srityje, tiek daugumoje kitų (matematika , skaitymo ir socialiniai įgūdžiai) nuo pirmos iki penktos klasės.
Žmonės dažnai painioja kalbą su raštingumu, sakė Pace. Skaitymo įgūdžiai apima gebėjimą iššifruoti raidžių ir garsų derinius, norint ištarti žodžius ir suvokti žodžių reikšmes bei kontekstus. Kalba - tai galimybė panaudoti tuos žodžius ir naudoti sudėtingą sintaksę ir gramatiką kalbant ir rašant. Ir todėl jis turi tokį poveikį kitoms plėtros sritims, sakė Pace. Tuo metu, kai tiek daug dėmesio skiriama matematikos ir gamtos mokslų ugdymui, kalba taip pat nusipelno dėmesio.
„Tai suteikia pagrindą socialinei sąveikai. Jei esate stipresnis kalboje, galėsite bendrauti su bendraamžiais ir mokytojais “, - sakė ji. „Kalba taip pat siejasi su vykdomosios valdžios funkcionavimu, gebėjimu suprasti ir laikytis keturių žingsnių mokytojo nurodymų. Ir tai padeda spręsti matematikos ir gamtos problemas, nes terminologijos ir abstrakčių sąvokų supratimas priklauso nuo kalbos žinių “.
Pasak jos, tyrimas taip pat suteikia galimybę permąstyti, kokie įgūdžiai laikomi pasirengimo darželiui priemonėmis.
„Kalbos gebėjimai stojant į mokyklą nuolat tampa svarbiu mokinių rezultatų prognozuotoju. Štai kodėl pirmi treji ar penkeri metai yra tokie svarbūs būsimam akademiniam ir socialiniam vystymuisi “, - sakė Pace.
„Ankstyvas ir kokybiškas vaiko bendravimas su tėvais, mokytojais ir globėjais skatina tvirtą bendravimo pagrindą, ir šis pagrindas yra pagrindas būsimai kalbai ir mokymuisi“.
Šaltinis: Vašingtono universitetas
