Vaikystės amnezija: kodėl mes negalime prisiminti ankstyvųjų metų?

Nors ankstyvoji patirtis yra svarbi asmeniniam tobulėjimui ir būsimam gyvenimui, suaugę mes nieko arba labai mažai prisimename apie tuos ankstyvuosius formuojančius įvykius, pavyzdžiui, žengėme pirmuosius žingsnius ar išmokome pirmus žodžius. Tiesą sakant, kai suaugusiųjų klausiama apie pirmuosius prisiminimus, jie paprastai neprisimena įvykių iki 2–3 metų amžiaus, tik fragmentiškai prisimena įvykius, įvykusius nuo 3 iki 7 metų. Šis reiškinys dažnai vadinamas vaikyste ar infantile amnezija. Tai reiškia tiek vaikų, tiek suaugusiųjų nesugebėjimą prisiminti epizodinių prisiminimų (t. Y. Prisiminimų apie tam tikrus įvykius ar dirgiklius, atsirandančius tam tikrame kontekste) nuo kūdikystės ir ankstyvos vaikystės iki 2–4 metų amžiaus.

Sigmundas Freudas buvo pirmasis tyrėjas, sukūręs infantilios amnezijos teoriją, nes pastebėjo, kad jo pacientai retai sugebėdavo prisiminti įvykių, vykusių pirmaisiais gyvenimo metais, prisiminimus. Jis tikėjo, kad vaikystės prisiminimai yra represuojami ir taip užmiršti. Vis dėlto šiuolaikinėse teorijose pagrindinis dėmesys skiriamas kognityviniam ir socialiniam vystymuisi, kaip svarbiam vaikystės amnezijos prognozuotojui. Vienas iš galimų vaikystės amnezijos paaiškinimų yra neurologinio vystymosi trūkumas, t. Y. Smegenų dalių, atsakingų už epizodinių prisiminimų saugojimą ir paiešką, vystymasis. Pavyzdžiui, kai kurie tyrinėtojai mano, kad prefrontalinės žievės (žievės srities smegenų priekyje) vystymasis ir veikimas yra nepaprastai svarbus kuriant kontekstualizuotus prisiminimus. Daroma prielaida, kad prefrontalinė žievė ir hipokampas yra labai svarbūs plėtojant autobiografinius prisiminimus. Svarbu tai, kad šios dvi smegenų struktūros vystosi maždaug nuo 3 ar 4 metų amžiaus.

Neurologinio brendimo stoka, t. Y. Smegenų struktūrų brendimas, reikalingas prisiminimams sukurti, saugoti ir prisiminti kūdikystėje ir ankstyvoje vaikystėje, gali paaiškinti vaikystės amnezijos reiškinį. Pagal šį paaiškinimą, vaikystės amnezija atsiranda ne dėl atminties praradimo laikui bėgant (užmiršto paaiškinimo), kaip siūlė Freudas, bet dėl ​​to, kad visų pirma nebuvo saugoma šių prisiminimų. Pagal šią teoriją trūksta saugomų prisiminimų dėl smegenų nebrandumo.

Kai kurie įrodymai rodo, kad ankstyvoje vaikystėje (iki 2 metų amžiaus) vykstančių įvykių amneziją bent iš dalies galima paaiškinti sunkumais žodžiu prisiminti prisiminimus, kurie buvo užkoduoti prieš kalbos mokymąsi. Tai atitinka faktas, kad dauguma žodžių (žodynas) įgyjami nuo 2 metų iki 6 mėnesių ir 4 metų bei 6 mėnesių amžiaus. Tai laikotarpis, kurį galima prisiminti anksčiausiai.

Atrodo, kad vaikystės amnezija nėra išimtinai žmogaus reiškinys. Iš tiesų, kai kurie tyrėjai pastebėjo kažką panašaus į kūdikių amneziją gyvūnams (pavyzdžiui, graužikams). Amonių atradimas gyvūnams parodė galimybę ištirti pagrindinius vaikystės amnezijos mechanizmus, tokius kaip neurologiniai įvykiai, naudojant gyvūnų modelius. Tyrimai su gyvūnais atkreipė dėmesį į kai kurių smegenų dalių svarbą ir jų vystymąsi, atsižvelgiant į vaikystės amneziją. Pavyzdžiui, jie nurodė, kad didelis neurogenezės lygis hipokampe, pastebėtas kūdikystėje, gali paaiškinti pagreitintą kontekstinių baimės prisiminimų pamiršimą. Panašu, kad naujų neuronų integravimas į esamą grandinę gali destabilizuoti ir susilpninti esamus prisiminimus.

Kai kurie tyrinėtojai mano, kad neaišku, ar vaikystės amnezija atsiranda dėl nesėkmingos atminties paieškos ar jų nesaugojimo. Pamiršimas gali būti apibūdinamas kaip linijinė laiko, praeinančio nuo įvykio, funkcija. Kadangi tarp ankstyvųjų įvykių ir jų prisiminimų suaugus yra ilgas laiko tarpas, galima manyti, kad ankstyvieji įvykiai yra tiesiog pamiršti. Vis dėlto kai kurie tyrinėtojai nesutaria. Taip yra todėl, kad jie nustatė, jog tiriamieji prisimena kur kas mažiau prisiminimų apie įvykius, įvykusius nuo 6 iki 7 metų, kaip būtų galima tikėtis paprasčiausiai ekstrapoliuojant pamiršimo kreivę. Taigi užmiršimas negalėjo visiškai paaiškinti vaikystės amnezijos reiškinio. Štai kodėl buvo sukurta neurogeninė vaikų amnezijos hipotezė.

Pasak jos išradėjų, neurogeninė hipotezė paaiškina amneziją vaikystėje nuolat pridedant naujus neuronus (neurogenezę) hipokampe, kaip jau minėta aukščiau. Remiantis šia hipoteze, didelis hipogampo postnatalinės neurogenezės (kuri pasireiškia tiek žmonėms, tiek kai kuriems gyvūnams) lygis neleidžia kurti ilgalaikių prisiminimų. Ši hipotezė buvo eksperimentiškai išbandyta naudojant gyvūnų modelius (pelės ir žiurkės). Šių modelių išvados rodo, kad aukštas neurogenezės lygis kelia pavojų ilgalaikių prisiminimų formavimuisi, galbūt pakeisdamas sinapses jau esančiose atminties grandinėse. Be to, tos pačios išvados rodo, kad hipokampo neurogenezės sumažėjimas atitinka atsirandantį gebėjimą formuoti stabilius prisiminimus.

Taigi, remiantis šiais tyrimais su gyvūnais, neurogenezės teorija, atrodo, yra logiškas vaikystės amnezijos paaiškinimas.

Nors ankstyvoji teorija apie prisiminimų pamiršimą ar atgrasymą gali atrodyti kaip geras vaikystės amnezijos paaiškinimas, naujesni duomenys rodo, kad mūsų smegenyse vyksta kažkas kitas, kuris prisideda prie šio reiškinio. Ar tai yra kai kurių smegenų dalių vystymosi trūkumas, ar nuolatinė naujų neuronų sintezė, ar abu, dar reikia ištirti. Vaikystės amnezijos negalima paaiškinti paprasčiausiu pamiršimu.

Nuorodos

Newcombe, N., Drummey, A., Fox, N., Lai, E., Ottinger-Alberts, W. (2000) Ankstyvosios vaikystės prisiminimas: kiek, kaip ir kodėl (ar kodėl ne). Dabartinės psichologijos mokslo kryptys. 9 (2): 55–58.

Hayne, H., Jack, F. (2011) Vaikystės amnezija. Wiley tarpdisciplininės apžvalgos. Pazinimo mokslas. 2 (2): 136-145. doi: 10.1002 / vnt. 107

Simcockas, G., Hayne, H. (2003) Su amžiumi susiję verbalinės ir neverbalinės atminties pokyčiai ankstyvoje vaikystėje. Raidos psichologija. 39: 805–814. PMID: 12952395

Madsenas, H. B., Kim, J. H. (2016) Atminties ontogenezė: 40 metų infantilinės amnezijos darbo atnaujinimas. Elgesio smegenų tyrimai. 298 (Pt A): 4-14. 10.1016 / j.bbr.2015.07.030

Wetzler, S. E., Sweeney, J. A. (1986) Vaikystės amnezija: empirinė demonstracija. Į Autobiografinė atmintis (red. DC Rubinas), p. 191–201. Kembridžo universiteto leidykla, Niujorkas, NY.

Josselyn, S.A., Franklandas, P.W. (2012) Kūdikių amnezija: neurogeninė hipotezė. Mokymasis ir atmintis. 19 (9): 423-433. doi: 10.1101 / lm.021311.110

Šis svečių straipsnis iš pradžių pasirodė apdovanojimų pelniusiame sveikatos ir mokslo tinklaraštyje bei smegenų tematikos bendruomenėje „BrainBlogger“: kodėl mes neprisimename ankstyvos vaikystės?